蒙特梭利教具使用与操作

1、教具可当游戏玩 宝宝轻松学知识:

例如数棒系列:请找出最短,孩子就会找到最短的那根,比1更长一些的请帮我找出来?

例6÷3,我们可以将它变成这样的游戏,拿出6个苹果,分给3个小朋友,每个人能得多少呢?孩子数出6粒要珠,在除法板上分给3个小人,最后就会得到正确的得数。

凡是8岁以前的数学题,均可以在这里以游戏的形式被孩子得出结果。因此6+1教具就象语言一样,为孩子提供了一种数学的环境,使孩子象对语言一样对数学感兴趣。

2、父母演示 宝宝可以独立玩:

所有操作都有错误控制,除首次爸妈演示方法外,爸妈不过多参与操作,完全由孩子独立自主,培养孩子的独立性和自我动手能力,孩子容易产生成就感,满足内心的需求,享有充分的乐趣。

3、难度适宜 符合宝宝兴趣:

教具不以年龄为主,而是按幼儿的能力由幼儿自主选择游戏的内容,做多做少,完全由孩子以自己的理解和兴趣出发,使孩子绝对不会有自卑感和厌倦情绪,从而长久地保持幼儿对数学的兴趣和自信。

4、带给宝宝成就感:

所有游戏内容必须通过孩子自己的努力,而获取答案和结果,不存在横向竟争,提倡工作中的自我超越和获取成果后的内心满足,每一次操作都能使幼儿获得新的成就感。

5、内容丰富 可以自己组合:

该教具共十大系列,3000个部件,十五种构形,十一种颜色组成,如果配以家长和孩子的手工操作,可将近百万道数学题演变成游戏,不仅可以学习数学,还可以做近万种变幻的拼图游戏。孩子既便每天操作,演变,也绝少重复,因此其丰富的内容可使孩子保持永久的兴趣。

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