小儿口吃怎么办

1、多听美好的语言

美好的语言包括声音优美,表达流畅,简洁明确的语言,如儿童故事,幼儿诗歌等。如果父母能与孩子一起念一真心进,则会效果更好。

2、耐心地多与孩子交谈

要多给孩子做示范,少做纠正,以消除孩子的心理压力。要让孩子在说话的过程中,轻松自然地进行自我调节和自我纠正。

3、对孩子进行语言纠正训练

说话平衡:说话时情绪要稳定,肌肉要放松,呼吸要均匀。

说话缓慢:说话时语速要放慢。要想好了再说,不要边想边说。

声音清晰:要一个字一个字地发音,一个字一个字地朗读,特别是每句话的第一个字,要轻轻地慢慢地说。延长元音:a,o,e,i,u等元音要延长。

平时多练:要在不同的场景中,如在家里,幼儿园里让孩子多唱歌,多念儿歌,多讲故事或复述自己的愉快事,以锻炼说话连贯性.

4、与孩子说话时语速放慢些

如果孩子一时没有接上来,不要急于提醒,而要让他自然地往下说,使孩子沉浸在自然交谈的气氛中。让孩子在不注意自己有口吃的情况下,自然而然地说话。切忌在孩子说话时不断打断,不断纠正,不断指责。让孩子减慢讲话的速度,这样既可养活口吃,又可使人听得清楚,当孩子不再有口吃时,再慢慢提高说话速度。

5、帮助孩子建立治愈口吃的信心

父母要为孩子营造一个轻松愉快的生活与语言环境,以减轻他对口吃的注意力。还要为孩子创造经常能与说话流利的孩子一起玩的机会。同时,教师和父母要对与口吃的孩子一起玩的小朋友进行教育让他们不要讥笑,挖苦口吃的孩子,经以心理支持,帮助消除紧张情绪,建立起治愈口吃的信心。

2024-03-13 12:03:13

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小儿口吃的原因

1.模仿和暗示:大部分口吃患者是在幼小时学别人的口吃学来的.儿童期正是学习和掌握语言的关键时期,儿童的心理特点之一是模仿性强和易受暗示.当亲友.同学和邻居中,如果有口吃的人,就会成为模仿的对象. 2.心理因素:大量事实表明,儿童口吃是儿童受惊.被严厉斥责.惩罚.嘲笑.环境突然发生变化.父母双亡或离异.家庭不和睦等情景下引起的恐惧.焦虑情绪的结果. 3.疾病影响:如与发音,对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍:如小儿癫痫.麻疹.热病.脑病.百日咳.猩红热.脓症.鼻炎.扁桃腺发炎或肥大

如何判断小儿口吃

年龄已大于1岁,还只能发元音:超过1岁半,小儿发音还不正确,在大多数话中有音节区分不清的:超过2岁半还不会说话:超过3岁,说话还不能连成句子:超过5岁,还把难发音换成易发音,还有不少造句错误,语言还不流利,语言的节律.速度和抑扬都表现得异常. 患儿说话吃力,感到为难,并能自我意识到:声音过大或过小,或过度嘶哑者:声音的强度和小儿的年龄.性别不相称,声音带鼻音. 家长如果发现小儿在幼儿期存在以上情况,应及早带小儿去医院咨询.

口吃会遗传吗

口吃会遗传吗 目前的科学研究证实口吃部分会遗传,但只是统计学意义,并不决定口吃患者后代一定会遗传,因为后天环境家庭因素以及教育方式对孩子会更有影响. 口吃有以下影响因素,你可以了解下: 1.遗传因素,有大约60%的口吃者都有一个家族成员同样患有口吃,最近,在<自然>杂志刊登的一份最新研究报告表示:现在科学家已经确定了特殊基因在语言表达失调症中的重要性. 2.童年发育,那些患有其它语言言语问题或发育迟缓的小孩,更有可能说话口吃: 3.神经生理学因素,最新的科学研究显示,和那些说话不口吃的人相比,

治疗口吃最好的方法

幼儿早期语言障碍的表现 口吃是小儿的一种常见的语言障碍,表现为讲话不流畅.阻塞和重复.孩子在2-3岁时容易发生口吃,因为此时的幼儿形象记忆的效果高于词语记忆的效果,也就是说,认识的事物已经很多,但掌握的词汇较少,且不牢固.当他迫切地想表达自己的意思,一下子又找不到适当的词汇,再加上发音器官尚未成熟,对某些发音会感到困难,而神经系统调节言语的机能又差,也就容易形成口吃. 精神紧张是一种最容易和最经常诱发口吃的因素.发现孩子口吃,切不可严厉责备,更不能重复学他口吃,应及时帮助孩子矫正口吃,多数小儿的

儿童口吃

如何判断小儿口吃 年龄已大于1岁,还只能发元音:超过1岁半,小儿发音还不正确,在大多数话中有音节区分不清的:超过2岁半还不会说话:超过3岁,说话还不能连成句子:超过5岁,还把难发音换成易发音,还有不少造句错误,语言还不流利,语言的节律.速度和抑扬都表现得异常. 患儿说话吃力,感到为难,并能自我意识到:声音过大或过小,或过度嘶哑者:声音的强度和小儿的年龄.性别不相称,声音带鼻音. 家长如果发现小儿在幼儿期存在以上情况,应及早带小儿去医院咨询. 小儿口吃的原因 1.模仿和暗示:大部分口吃患者是在幼小

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