孩子叛逆的心理原因

1、我已经长大了,我能行

一般在孩子2-3岁时会出现孩子的第一反抗期。当孩子能够熟悉地运用“我”这个词时,家长应该感到高兴,因为孩子的自我意识已经开始萌生,独立意识也在迅速发展。经常说‘不’,是孩子希望自己能够影响周围。孩子能力的增长,也让他急于向别人表现:“我已经长大了,我能行。”

2、为什么我不能

父母在对孩子平时的教育中,自己也要以身作则。比如要求孩子不能多看电视,家长也不要一坐到电视前就是几个小时。如果家长本身就存在这样的缺点或做法,在教育孩子时,自然会遭到反抗和顶撞。家长只有积极地改正这些缺点,才能让孩子认可并接纳家长提出的要求。

3、试探家长的底线

孩子通过这种语言上和行动上的反抗,来测试成人的耐心,他想知道成人对他的顶撞和反抗会有什么反应,同时也告诉大人:“我已经不是个小屁孩了。”

家长在遇到孩子这种试探底线式的顶撞和反抗时,一定要明确地表明自己的态度,允许或不允许都要彻底地执行。除了危险和有悖原则的事不能让孩子做主之外,在其他事情上还是要给孩子多一些权利,让他能够按自己的意愿来做。

4、想受到关注

他可能知道,要是乖乖地把积木收拾好拿到里屋去,爸爸就会一直和叔叔在客厅里谈话,就不会陪伴他了。而此时,他只需要顶个嘴,爸爸的全部注意力就会集中到他身上。如果家长常常陪伴孩子,常带孩子参加各种亲子活动,那么孩子就会认为自己受到了重视。

5、我在表达自己的观点

如果家长属于权威型,则孩子会处于弱的地位,没有机会展示自己和得到锻炼。久而久之,孩子就会变得有话不敢说,有想法也不敢表露,从而导致其独立做事能力差,优柔寡断,缺乏主见,应变能力差。

2024-03-21 15:23:32

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1.自我意识增长 婴儿期的孩子没有独立的自我意识,不能区分自己和外界,对他来说,自己和母亲和世界是一体的.到两岁左右,孩子会明确意识到"我"的存在,开始思考:我是谁,我要干什么,他会学习将自己和世界区分开,思考:哪些是我的,哪些不是我的. 孩子的学习和思考过程和成人不同,成人多通过思维去学习,孩子则通过实际的行动去学习,这种学习的过程,在成人看来就是"叛逆"的表现. 案例:隔壁的哥哥刚买了新的小汽车,妹妹也想玩,但哥哥一边大声说"这是我的",一边

孩子叛逆家长怎么办

孩子叛逆期是什么时候 人有三个叛逆期,不同的叛逆期,有不同的个性发展.心理生理发育特点,父母应对的方法也要不同. 1.2-3岁时,出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现,称"宝宝叛逆期". 2.6-8岁时,则来到人生第二个叛逆期,称为"儿童叛逆期". 3.12-18岁时,是人生第三个叛逆期,这是大家最常见熟知的"青春叛逆期". 孩子叛逆期的典型表现 1.破坏性强:摔东西.拆玩具.乱写乱画.撕书.故意把玩具丢的满地都是. 2.倔强固执,情绪反应激烈

孩子叛逆的影响危害

叛逆是一种"长大了"的感觉,是一种强烈的自我表现欲,在思维形式上属于"求异思维",是标新立异,希望引起别人注意的表现.如果家长在孩子叛逆期处理不当,或可能造成下面的不良影响: 1.叛逆心理增强 在叛逆期,如果家长一味压制,或是想通过高高在上的"权威"来迫使孩子听话,那么,十有八九会使孩子的叛逆心理更加增强,. 2.影响孩子性格 家长如果一味训斥.打骂,就会使他们产生不良后果:遇事唯唯诺诺,胆小怯懦;或是执拗任性,胆大妄为.

七个措施应对孩子叛逆期

措施1:激将法,利用孩子唱反调的心理,想要孩子做什么,就偏偏不让孩子做什么. 运用示例:父母让孩子吃饭,孩子偏不吃.父母可采取激将法,要求孩子不吃饭,孩子反而拼命要求吃饭.不让孩子关灯,孩子反而要求关灯.注意:使用这一方法时语气尽量真实平静,要根据孩子情绪适当调整.此外相反的"你去做XX"的激将法并不有效. 措施2:冷处理,装作没看见. 运用示例:孩子到处扔东西以吸引父母注意力,装作没看见,继续和爸爸聊天.孩子看见没引起她想要的效果,就自动停止. 措施3:把问题交给孩子,让孩子自己想办

孩子叛逆期如何教育

父母一定要记住:反抗行为是孩子成长过程中的必经阶段.只有通过父母的帮助,孩子才能顺利度过叛逆期: 1.情绪紧张的孩子更易反抗在孩子疲惫和饥饿的时候,就该让他们休息或者吃一些平常喜欢的零食,有助于缓解紧张的情绪,而不是教他学习新东西或做事情. 周围环境的变换也会让孩子紧张,反抗心理加重.比如,当孩子生病时,通常他们的情绪很低落,容易和父母对着干,这时父母应理解孩子,在他生病的时候不妨多宽容他们一些. 2.保护孩子的安全孩子的危险意识不强,因此,他们会做出一些可能会产生危险后果的行为,发现后,父母应

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1.孩子自身原因: (1)孩子的学习方法不对头.不会学习的孩子学得苦.学的累.学得烦.本来孩子的心理承受能力就弱,如果长期拼命学习但是成绩一直不好,那肯定要丧失信心,对学习产生恐惧. (2)不良习惯难改.心理学家指出人一经习得习惯,意识就深化到下意识.潜意识层面,想改正要有意志.肯下工夫才行.一部分孩子已经形成不良习惯.有的孩子上课说话.看课外书.听音乐.玩电子游戏.做小动作等.这样降低了听课效率,加大课外作业难度,延长学习时间,直接影响学习成绩. 2.家庭原因: (1)孩子向你提问时,是否即时

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