把握最佳识字时机是关键，宝宝兴趣正浓时，当宝宝对某事物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此时辅之以知识和技能的传授。往往能收到事半功倍的效果。比如，宝宝正在玩他最喜欢的玩具时，就教他同时认字，小东朔爱汽车，在他玩汽车时，就学会了方向盘、灯、轮胎等等这一连串的字和词，宝宝在说着玩着中就会说、会认、会用了。不过开始时宝宝的注意力只有几分钟或更短的时间，在没有注意力时，教也白学，在宝宝兴趣还为尽时就收场效果最佳。

　　让宝宝学会人名字，先把宝宝最熟悉的爸爸妈妈、爷爷奶奶、的名字做成卡片，再学小朋友的名字，这样宝宝就记的快，同时名字中有很多抽象的字，如魏、瞿、鑫、祁、岐、魍、夔、鹏等，这些字又抽象又难写，宝宝都会在不知不觉就认识了。如果你单独教就很难教，但通过认姓名，他就能轻而易举地记住，还知道谁就是某个人，真是太棒了！总之，教宝宝认字，我觉得最根本的方法就是结合实物和生活情境，在游戏和快乐中学习。

　　自制识字用具；生字卡片、结合我和冯爷爷买的，金牌识字卡、功能识字卡、汉字宫，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都放在随时能拿到的地方。把家里各种物品的名称都写在卡片上，贴上去，有时还把价格也写上，这样宝宝对数字也有了影响，还可以和宝宝轮流当营业员和顾客，玩购物的游戏，宝宝会亲松的认识好多字，不管是出门散步游玩或到超市购物，都随手带上几张卡片和彩笔，以便见到感兴趣和不知道的事物及时给他记下来。

　　展现实物学汉字，生活中处处皆知识，在教宝宝识字时，同时展示实物，这样字和实物之间就发生了联系。用这种方法，可以使宝宝很快识汉字，而不会感到识字是一件痛苦的事。也可以在教给宝宝辨认物品的同时，向他展示汉字名称，这样也可以加快识字的过程。见到树、写个树、看到鸟写个鸟，这样就在宝宝的大脑中产生了两个表象，实物“树、鸟”和汉字树、鸟”。以后宝宝对实物和汉字都会产生反应，反之亦然。　　

    3岁以下小宝宝也玩抽象，让宝宝过早地进入学习阶段，您可能认为这会加重宝宝的负担。实际上，您还有没有细心的发现，你的宝宝实际上已经能清晰地识别很多形状或符号了呢？只不过是他可能不会用正确的词汇来描述符号的意义，但你的确看到了，我们的宝宝已经可以很轻松地运用逻辑和抽象来拼图了，为什么现在不让宝宝识汉字呢？因为我们的宝宝已经具有学习的能力了！

　　文字是一种代表事物或现象的符号，尽管3岁以下的宝宝对周围世界认识有限，心理发展水平还不高，但对于简单的文字或他所熟悉的事物，宝宝已经能够把这种抽象的符号与其本身代表的实际事物相联系的。比如“苹果”两个字和苹果这个实物，孩子就比较容易联系并记忆。同时，婴幼儿模仿和机械记忆能力强，婴幼儿识字的特点是将文字作为图形来看，加上机械记忆就能够学会认字了。

　　有效的识字方法；组词与游戏。这种方法可以教孩子懂得字与字之间的联系，字的用法，丰富宝宝的语言表达能力，并且让我们的宝宝感到认字是游戏，也有快乐。比如你和宝宝读小鸭子找妈妈，读完了你问宝宝，小鸭子在找谁呀，他会自信的告诉你“妈妈”虽然是最初简单的回答，那神情可爱极了，你会感到你的方法成功了。明天又一个新的生字，一首儿歌、-----宝宝和你就都有了成就。　　

    创识字环境；生活处处有情境；教宝宝识字并不仅仅局限于在家里和看书，生活中处处都有宝宝识字的情景和教材。我就经常和东朔到我们的小菜地，一边拔草，一边认识蔬菜的名称，让他在这种真实的情境和环境中认识各种蔬菜。教他认形状，认颜色，而且还做分类认和对比认，这边那边、左右，无局限的尽情的又有兴趣的玩学，宝宝会哭闹、折腾、任性吗，关键是让宝宝有事干，千万不能让他闲着。每次回来，我们顺手把几棵蔬菜，和我的孙子一起做着吃，当然还包括我的小东朔要帮倒忙，只要他做了，我也要表扬他，他和我的关系能不好吗，所以我们现在是谁也离不开谁了，我们一起做的饭菜他会不吃吗，他会挑食吗？今天我们吃的是小油菜，他顺便就记住了。在这种情境中，他不但把字与实物对应了，而且认得快，记得很牢。我只向冯爷爷学了这些，但我觉的是成功的，冯爷爷的任务我能够完成吗？但我会努力的。